Projeto "Quem sou eu?" 2014 - parte 3

Turma Planeta da Alegria (4 a 5 anos)

Turno: tarde

Visitando as turmas dos bebês

      Na sala, conversamos um pouco sobre o quanto cada um já cresceu, aprendeu e mudou no decorrer de sua vida. Combinamos que cada criança traria uma foto de quando era bebê e visitamos as turmas de berçário para observarmos as crianças nesta faixa etária.

      Também cantamos a canção "Eu era assim" de Bia Bedran.

Painel "Quando bebês, éramos assim..."

Painel "Agora que já crescemos, estamos assim..."

(Cada criança fez seu autorretrato).

Projeto "Quem sou eu?" 2014 - parte 2

Turma Planeta da Alegria (tarde) - Pré-escola A (4 a 5 anos)

EMEI Margarida Aurora

Realizando medições

      As crianças desde muito pequenas começam a estabelecer comparações relacionadas a medidas. Inicialmente fazem comparações puramente qualitativas, e, aos poucos, progridem até o quantitativo, que é a medida.  Lembrando que medir é averiguar quantas vezes uma quantidade, escolhida como unidade de medida, está em outra. O pensamento delas evolui passando por diferentes momentos. (DUHALDE; CUBERES, 1998). Para medir podemos utilizar unidades convencionais ou não convencionais.

Referência:
- DUHALDE, Maria Elena; CUBERES, María Teresa González. Encontros iniciais com a matemática: contribuições à educação infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

Comparando alturas...

 Posso ser mais baixo (a) que..., mas sou mais alto (a) que...

Usando unidades de medida não convencionais...

Árvore do tamanho

Usando unidade de medida convencional (centímetro)...

Árvore do tamanho.

Árvore do tamanho.

Projeto "Quem sou eu?" 2014

Turma Planeta da Alegria (tarde) - Pré-escola A (4 a 5 anos)

EMEI Margarida Aurora

      Como ainda não conheço bem a turma no início do ano, gosto de começar com este projeto, pois através das atividades deste, consigo conhecer um pouco da história de cada uma das crianças, os seus gostos, preferências e aquilo que já conhecem. Por outro lado, as crianças também conseguem conhecer seu corpo, um pouco da sua história, diferenciar  e respeitar gostos e opiniões, enfim conseguem se perceber como um ser único, para que em um processo permanente aconteça a construção de sua identidade.

Atividade com a ficha do nome - identificando a ficha com seu nome

      O nome é a forma de identificar as pessoas e é, provavelmente, a palavra mais conhecida e significativa para a criança. Além disso, oferece uma série de informações a criança, como por exemplo, quantidade de letras, posição das mesmas, entre outras.

Continua...